6 лютого 2020 року Docuклуб “Кіно в Домі” відвідали учні дев’ятого, десятого і одинадцятого класів та вчителі Олишівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олишівської селищної ради Чернігівської області. Відбувся показ американського документального фільму “Наближаючись до слона” режисерки Аманди Роуз Вайлдер

Керівниця кіноклубу “Кіно в Домі” Бондар Світлана промодерувала цю зустріч. Учні та вчителі передивилися документальний фільм про одну з “Вільних шкіл” у США, де засновники намагаються знайти новий підхід у вихованні та навчанні школярів різного віку дозволяючи їм відвідувати ті предмети, які їм до вподоби або самим проводити нові та цікаві заняття для своїх однолітків.

Перший рік у “Вільній школі” Тедді Макардла в Літтл-Фоллз (Нью-Джерсі), де відвідування занять добровільне, а правила визначає демократичне голосування. Режисерка фільму Аманда перебуває там від початку до кінця навчального року, спостерігаючи та документуючи, як засновник школи Александр Хост, одинадцятирічний Джованні, семирічна Люсі, а також неймовірний акторський склад молодих особистостей формують стосунки, досліджують своє оточення та обговорюють порушення правил, аж поки все не сягає критичного етапу. Цей фільм – яскравий портрет розкутого дитинства та людських стосунків.

Після перегляду фільму «Наближаючись до слона», де зображена повага до особистості дитини учасники дискусії поділилися загальним враженням про основну сюжетну лінію фільму. Висловили свої думки щодо таких методів навчання, вільному відношенні і бажанні вчитися у такій “Вільній школі”. А також висловили зацікавленість у результативності такого підходу до навчання учнів і що з ними сталося зараз, адже фільм був відзнятий 6 років тому (2014р.).

“Я вважаю, що для дитини хтось має бути авторитетом. Якщо такої людини немає, то діти будуть не контрольовані. Як на мене, то вчитель має бути авторитетом, щоб діти брали приклад і поводилися гідно” Костюк Наталія, учениця 10 класу Олишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

“Фільм мені і сподобався і не сподобався. Просто він трохи нудний, як на мене. Цей фільм про дітей і про “Вільну школу”. І я також хотів би подивитися зараз, що відбулося з учнями цієї школи і що з самою школою. Наскільки ефективна така система навчання для дітей” Кащенко Вадим, учень 9 класу Олишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

Команда Дому щиро дякує учасникам заходу за активну участь та зацікавленість!

Ми щиро вдячні класному керівнику дев’ятого класу Олишівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Козарно Ларисі Петрівні та педагогу-організатору Пономаренко Ользі Олександрівні за допомогу в організації та проведенні заходу!

Співорганізатор показу – Центр медіа-просвіти з прав людини Docudays UA

Кіноклуб документального кіно Docudays UA, “Кіно в Домі”, розпочав свою роботу на базі Освітнього Дому прав людини у 2015 році з нагоди Міжнародного дня прав людини і успішно функціонує всі ці роки. Головними учасниками кіноклубу медіапросвіти з прав людини Docuклуб є учні шкіл Чернігівської області та студенти навчальних закладів міста Чернігова. Більшість стрічок для перегляду складають роботи з колекції Міжнародного фестивалю документального кіно про права людини Docudays UA.

5 лютого 2020 року Docuклуб “Кіно в Домі” відвідали учні сьомого та восьмого класів і вчителі Олишівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олишівської селищної ради Чернігівської області. Відбувся показ китайського документального фільму “Голосуйте за мене, будь ласка!” режисера Вейджун Чен.

Керівниця кіноклубу “Кіно в Домі” Бондар Світлана промодерувала даний захід. Діти зосереджено дивилися документальний фільм про передвиборчі перегони на посаду старости класу серед маленьких школярів початкової школи великого міста у Китаї.

Ця стрічка зблизька показує третій клас початкової школи в місті Ухань, що в Центральному Китаї. Тут діти вперше стикаються з демократичними принципами під час експерименту. Троє восьмирічних школярів змагаються за місце старости класу. У ході «передвиборчої кампанії» на них чинять тиск надміру турботливі батьки, для яких ці діти – єдині через державну політику, яку провадить уряд Китаю для контролю кількості населення. Троє головних героїв беруться до справи, використовуючи різноманітні методи: складання стратегії виборчої кампанії, спонукання та передвиборчі обіцянки. Ці школярі поки не залежать від соціальних обмежень, як їхні батьки, тому віддзеркалюють панівні суспільні цінності.

Після перегляду стрічки «Голосуйте за мене, будь ласка», учасники дискусії обговорювали поняття демократії у країні, що це таке і чому це важливо. Також учні висловили своє враження від методів, якими учні початкової школи намагалися виграти передвиборчі перегони.

“Мені фільм сподобався. Сподобалося, як учні навчаються робити промову, щоб перемогти у виборчих перегонах. Сподобалося, як староста класу допомагає вчителю, а вчитель підтримує і надихає своїх учнів. Загалом добра атмосфера у класі. Як на мене цей фільм про дружбу, де діти підтримували один одного і допомагали” Будерацький Любомир, учень 8 класу Олишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

“Фільм сподобався. Для дітей вибори були, як квест, як гра, де вони хотіли стати переможцями. Між учнями була справжня боротьба, де вони борються за владу всіма способами. Дітям у фільмі було важко сказати що таке “демократія” бо вони про таке поняття не знають” Сакир Володимир, учень 7 класу Олишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

“Фільм мені сподобався. У дітей у класі потужна дисципліна і все організовано. Вчителька контролює дітей з малечку. Вранці на зарядці діти стоять рівненько і на уроках сидять за партами також рівненько. Сподобалася, що парти у класі чисті і охайні і учні поважають вчителів, а вчителі їм допомагають. Не сподобалося, що переможцем став грубий хлопчик, який кричав на дітей і давав їм стусанів” Юрченко Артем, учень 7 класу Олишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

“Мені фільм не сподобався. Тому що, при виборах діти підговорювали друзів голосувати за них, щоб виграти. Батьки також “навчали” дітей, як виграти вибори у класі” Корсаков Іван, учень 7 класу Олишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

“Фільм сподобався. Цікавий. Діти вдень сплять. Не сподобалася китайська мова і те, що діти йшли до виборів через підкуп. У класі діти обіцяли голосувати за одного хлопчика, а насправді проголосували за іншого, і все із-за підкупу” Кондратьєв Богдан, учень 7 класу Олишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

Команда Дому сердечно дякує учасникам заходу за активну участь та зацікавленість!

Ми щиро вдячні класному керівнику восьмого класу Олишівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Шапці Ніні Михайлівні і класному керівнику сьомого класу Питель Ларисі Миколаївні за допомогу в організації та проведенні заходу!

Співорганізатор показу – Центр медіа-просвіти з прав людини Docudays UA

Тут будефів фів фівфі новини тестова новина 4 фівфівфів

Тут буде текст новини тестова новина 1ф фів фів фів фів

Тут буде текст новини. Тут буде тестова новина 2

Наверняка, полвека назад многие усмехнулись, когда узнали, что учитель из Замбии заявил о начале космической программы, набрал отряд «афронавтов» и собрался отправить миссию на Луну с космонавтами, миссионерами и кошками в день провозглашения независимости прямо со стадиона, где происходили торжества. Конечно, ни лунная ни марсианская экспедиции с замбийских космодромов не стартовали. Но за прошедшие десятилетия африканский космос из оксюморона стал реальностью, и даже мечтатели-энтузиасты вместо прожектов стали делать по-настоящему полезные вещи. А еще взгляд на путь в космос далекого континента дает возможность найти новые грани ответа на вопрос «Зачем нам космонавтика?»

В школах Чернігівщини відбулися уроки Європи завдяки волонтерській ініціативі Світлани Бацюкової та в партнерстві з Освітнім домом прав людини.

Навчальні заняття було проведено в школах сіл Количівка та Анисів, а також в школі №1 міста Чернігова. Під час уроку учні обговорювали головні атрибути ЄС, його історію, структуру та сучасні традиції.

В ході заняття діти ставали «європейцями»: планували подорож до Італії або Швеції, визначали унікальні риси кожної країни, водночас, шукаючи спільні мотиви, які призвели до їх об’єднання. На уроці школярі застосовували свої знання з історії, літератури, іноземних мов, географії, математики, використовуючи при цьому логічне мислення. Наприкінці кожного заняття учні ділилися на команди та грали батл між собою.

За словами авторки ініціативи «Уроки Європи для шкіл України» Світлани Бацюкової, метою таких навчальних занять є знайомство українських дітей з європейськими цінностями за допомогою інтерактивних методів.

«На уроках Європи можна ходити, багато розмовляти, не погоджуватися з інструктором, використовувати логічний і нелогічний спосіб міркування, почувати себе на рівних з вчителем і інструктором (ми також часто не знаємо правильних відповідей), працювати в команді і індивідуально, згадувати знання з історії, зарубіжної літератури, іноземної мови. Не можна проявляти ніяку дискримінацію чи неповагу», – зазначила пані Світлана. Вчителі шкіл, в яких відбулися уроки підкреслили, що такі заняття є цікавими для учнів, вони отримують нові знання та позитивні емоції.

Всеукраїнська школа з прав людини для молодих активістів/ок проходила в Освітньому домі прав людини в Чернігові з 4 по 10 грудня. Підсумком роботи стало 4 проєкти правозахисного спрямування.

За сім днів учасники отримали базові компетентності у сфері прав людини. Фокус школи – формування навичок ефективно захищати своїх колег – громадських активістів/ок, які потрапляють під тиск та переслідування через свою діяльність. Окрім того, слухачі та слухачки школи отримали вміння аналізувати актуальні суспільні проблеми з позицій прав людини.

У заході взяли участь активісти з різних громадських організацій, неформальних об’єднань та ініціативних груп. Вони працювали з провідними експертами та експертками у сфері захисту прав людини.

Під час теоретичних та практичних занять молоді активісти та активістки обговорювали та аналізували питання поняття сучасної концепції та стандартів прав людини, умов їх обмеження та критерії аналізу інформації з позицій прав людини.

Окремо учасники та учасниці розглянули поняття дискримінації і механізми її попередження та протидії, основні проблеми й тенденції в Україні щодо питань захисту правозахисників/ць.

Під керівництвом тренерів активісти та активістки працювали над проєктами у 4 групах. Свої напрацювання вони презентували в останній день школи. Робота над проєктами продовжуватиметься й надалі до їх практичного втілення.

Кожного дня протягом всієї школи активісти та активістки проводили заняття в рамках форум-театру. Акторами та сценаристами були самі учасники та учасниці, які зображали людей, що опинилися у складних життєвих обставинах. Суть такого виду театру – пошук в рамках запропонованого спектаклю разом з учасниками/цями шляхів вирішення соціальної проблеми або виходу із складної життєвої ситуації. Учасники та учасниці школи представили 2 вистави, в яких розкрили проблематику нападів на безхатченків та насилля в сім’ї.

Школа проводилася Освітнім домом прав людини в Чернігові за підтримки Фонду домів прав людини та проекту ПРООН «Громадянське суспільство задля розвитку демократії та прав людини в Україні», що реалізовується за фінансування Міністерства закордонних справ Данії

Фонд Чіріклі оголошує конкурс на медіаторів у Київській, Харківській, Закарпатській, Кіровоградській, Чернігівській, Запорізькій, Одеській та Донецькій областях задля сприяння розширенню доступу до соціальних і медичних прав ромів в Україні.

Позитивною практикою багатьох країн є інститут ромських медіаторів – посередників між громадою і державними установами. Такі посередники надають допомогу ромам у взаємодії з медичними, освітніми та соціальним закладами, а також – органами правопорядку та місцевого самоврядування, задля реалізації ромським населенням своїх прав та побудови діалогу.

Починаючи з 2010 року, Фондом Чіріклі здійснюється впровадження цієї інституції в реаліях України, проводиться навчання та координація діяльності ромських медіаторів. Виклики сьогодення потребують розширення мережі посередників задля сприянню розширенню доступу до соціальних і медичних прав ромів в Україні.

Відтак, Фонд Чіріклі, за підтримки Уряду Норвегії, розпочинає набір вмотивованих та переконаних представників ромських громад, а також – активних правозахисників, яких цікавить тема забезпечення прав ромського населення та побудова належного діалогу між ромськими громадами та державними інституціями.

Вимоги до кандидатів:

• – Наявність щонайменше середньої спеціальної або загальної середньої освіти (наявність медичної або соціальної освіти буде перевагою, проте не є обов’язковою);
• – Досвід роботи з ромським населенням, володіння українською та іншими мовами, якими спілкується місцеве ромське населення;
• – Навички комунікації з місцевими органами влади, медичними, соціальними установами та своєю громадою;
• – Авторитет у ромській спільноті та доступ до ромських громад.

Разом з тим, кандидат має відповідати таким особистісним якостям:

• – дисциплінованість, пунктуальність, сприйнятливість до навчання та інформації, почуття відповідальності;
• – готовність бути ланкою, що поєднує культуру даної спільноти із загальнонаціональною культурою;
• – толерантність, здатність зберігати конфіденційність.

Для участі в конкурсі необхідно надіслати заповнену Анкету учасника на електронну адресу ivan.chirikli@gmail.com. Заявки приймаються до 18 грудня 2019 року включно.